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发布时间:2018-10-24   作者:左移湘    点击:337

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月生活补助不低于500元见习期计入工龄

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坚持标准带动,切实保证义务教育高位均衡发展目标的科学性和示范性。立足“以创促建”、“以评促建”,在省教育厅、省教育评估院、省教科院的支持下,无锡市组织省内外专家和各市(县)区教育行政部门、教育科研单位人员组成课题组,围绕办学条件、师资队伍、管理水平、教育质量等四个方面的高位均衡要求,共同开展“区域推进义务教育高位均衡发展机制创新研究”,并列入了江苏省教育科学“十一五”规划重点资助课题。我们已经多次专门组织了课题研究专题研讨会,汲取各方专家学者经验智慧。2010年9月,根据研究成果,专门下发了《市政府办公室关于印发无锡市义务教育高位均衡发展示范区建设主要指标及诠释的通知》(锡政办发[2010]253号),示范区建设主要指标中对全面落实义务教育“以县为主”管理体制,建立城乡一体的义务教育发展机制;科学合理学校布局规划,实施适度规模办学;加强教师队伍建设,建立教师交流长效机制,配置均衡校际师资;严格规范办学行为,全面实施素质教育;推进现代学校制度建设,完善中小学理事会制度;实行学生受教育机会均等,控制公办学校择校生比例;建立科学合理教育质量监控和评价体系;整体提高教育信息化建设水平;建立鼓励学校特色发展机制;完善经费保障机制;健全学校安全保障体系;提高学生、家长和社会对学校的满意度等16个方面的要求都作出了明确规定,并进行了具体的诠释。今年,我市建立和完善对这项工作的督导评估机制,下半年将启动贯标评建工作,对各市(县)、区义务教育高位均衡发展状况进行监督检查和公正评估,将评估结果作为评价区域教育综合发展水平和考核各级政府及其相关部门教育工作实绩的重要依据。对于实施工作措施扎实、成绩突出、群众满意度高的市(县)区,由市政府给予表彰奖励。凡行动不力、工作成效不明显的地区,追究相关部门、相关领导的责任。

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3月17日,大学生“村官”惠慧(前右)在检查村路的施工质量。去年大学毕业的惠慧被选聘为河南省温县的“村官”,担任胡冯吝村党支部副书记。上岗后,她通过了解民意,倾听群众呼声,筹资20余万元为村里修建1公里水泥公路、新打四眼机井,解决了村民出行和抗旱浇地的困难。徐宏星摄

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1994年9月15日国家教委作出《关于表彰全国农村教育综合改革先进集体的决定》,授予北京市昌平县等204个单位为全国农村教育综合改革先进单位。

仅仅从教育技术的层面理解新媒体尤其是网络技术对于教育的作用和意义显然是肤浅的。如今,数字技术在多大程度上改变了现代人的生活方式和思维方式,就同样会给教育带来多大力度的影响。在这种大趋势下,教育者、被教育者都必须与时俱进、与时代进行深层融合。

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